ΚΑΛΩΣ ΗΛΘΕΣ ΚΟΝΤΑ ΜΑΣ!

Διανύετε τα χρόνια Γυμνασίου - Λυκείου; Τα βιώματά σας σε αυτές τις ηλικίες συχνά διαμορφώνουν μόνιμα την προσωπικότητά σας και αυτά τα στοιχεία του χαρακτήρα σας που θα προκαθορίσουν το μέλλον σας και τον τρόπο που θα προχωρήσετε στην ζωή σας. Έχει σημασία λοιπόν το πώς θα τα ζήσετε αυτά τα χρόνια, ώστε να διορθώσετε ό,τι δεν πήγε καλά στο παρελθόν και να βάλετε τις βάσεις για ένα όμορφο μέλλον. Αυτή ακριβώς είναι η περίοδος όπου διαμορφώνετε τη δυναμικότητα του χαρακτήρα σας για να πάρετε κάποια στιγμή (μετά τα 18) το πηδάλιο στα χέρια σας και να προχωρήσετε ορμητικά μπροστά. Είναι ωραίο να νοιώθει κανείς ευτυχισμένος από τη ζωή, ευχαριστημένος από τον εαυτό του και γεμάτος από τις εμπειρίες της κάθε ημέρας. Για να τα ζήσουμε όλα αυτά και να τα κρατήσουμε, υπάρχουν κάποιοι πνευματικοί νόμοι, κάποιοι απλοί κανόνες που ρυθμίζουν τα βήματά μας και εδραιώνουν την ευτυχία και την επιτυχία στην ζωή μας και που, χωρίς αυτούς τους κανόνες, όλα καταστρέφονται. Μείνετε συνδεδεμένοι μαζί μας, για να προχωρήσουμε μαζί στο επόμενο βήμα της πορείας της ζωής σας και να αρχίσουμε να μαθαίνουμε τους κανόνες αυτούς που αποτελούν την βάση της ζωής.

ΠΑΙΔΙΑ, ΠΡΟΣΟΧΗ!

ΝΑ ΘΥΜΑΣΤΕ:

ΕΛΕΓΧΟΥΜΕ ΤΟΝ ΧΡΟΝΟ ΜΑΣ ΣΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ,

ΜΗΝ ΚΑΤΑΛΗΞΟΥΜΕ ΚΑΙ ΕΤΣΙ!

ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ!

 

ΚΑΝΟΥΜΕ ΤΑ ΧΑΤΗΡΙΑ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ, ΘΕΛΟΥΜΕ ΔΕΝ ΘΕΛΟΥΜΕ;

 

 

Οι πράξεις μας είναι όντως αποφασεις δικές μας ή γιατί έτσι πιστεύουμε ότι πρέπει να κάνουμε;

Μήπως γιατί αν δεν κάνουμε κάτι, δεν θα έχουμε φίλους; Μήπως για να μη χάσουε την εύνοια των καθηγητών μας; Μήπως γιατί έτσι κάνουν όλοι;

 
 
Αν εξετάσουμε με αυστηρότητα τον εαυτό μας, θα παρατηρήσουμε ότι ο περίγυρος μας παρασύρει.
Συχνά κάνουμε ή λέμε πράγματα που για χάρη των φίλων, ή για να μην είμαστε εμείς οι παράταιροι, τα πράττουμε αλλά στην ουσία δεν τα θέλουμε ή δεν μας κάνουν καλό.

Κάποιος που είχε την δύναμη να αντιταχθεί στην γνώμη των πολλών και να κάνει αυτό που αποφάσισε ο ίδιος, πηγαίνοντας ενάντια στο ιδεολογικό ρεύμα της εποχής το οποίο δέχονταν χιλιάδες άλλοι άνθρωποι, μας λέει:

Η ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ

Η πραγματική ελευθερία είναι μια αρκετά παρεξηγημένη έννοια.

Πολλοί την ζητάνε, λίγοι την κατακτάνε.

Δεν έχει σχέση με τους άλλους ούτε με εξωτερικές καταστάσεις δουλείας ή εξαναγκασμού
αλλά με εμάς τους ίδιους.
Η ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΙΒΟΛΗ ΣΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΑΣ.
Η κατάκτησή της έγκειται στο να επιβαλλόμαστε στα πάθη μας και τα λάθη μας αυτεξούσια, επειδή το θέλουμε και το αποφασίζουμε εμείς και όχι επειδή μας το επιβάλλουν οι άλλοι.

 
Ο "ηγεμονικός μας νους" εξετάζει σαν ραντάρ τον εαυτό μας και βρίσκει τα τρωτά του σημεία.
Αυτά σπεύδει να τα διορθώσει πριν τον κατατροπώσουν και τον καταστρέψουν.
Αν δεν το κάνουμε εμείς, θα το κάνουν οι ίδιες οι καταστάσεις για μας.
Η ορθόδοξη πατερική σοφία μας διδάσκει να διορθώνουμε εμείς τον εαυτό μας, πριν μας προλάβουν οι καταστάσεις, γιατί τότε η διόρθωση είναι πιο δύσκολη.
Δεν ήρθαμε σε αυτή την ζωή για να χαζεύουμε ούτε να βρισκόμαστε μες στην κραιπάλη.
Το να ζούμε για να δουλεύουμε, να τρώμε, να κοιμόμαστε και πάλι από την αρχή δεν έχει νόημα.




 
Ένα απλό παράδειγμα αυτοδιόρθωσης και αυτεξουσιότητας θα δείξει ίσως περισσότερα:
Σε πολλά ιστολόγια και φόρουμ διαβάζω την αντίδραση κάποιων, ειδικά των νέων, στον καταναγκασμό του να δείχνουν και να συμπεριφέρονται αλλιώς από αυτό που θέλουν (να δουλεύουν, να διαβάζουν, να μιλάνε ευγενικά κλπ).
Κάποιος έλεγε "δεν αντέχω να μου λένε να χαμογελάω, να είμαι αισιόδοξος κλπ. Δεν θέλω να χαμογελάω με το ζόρι". Δεκτόν, αν δεν θέλει.
Από την άλλη έρχονται οι "σοφίες" που διαβάζουμε εδώ και εκεί και μας λένε "χαμογέλα, η ζωή είναι πιο ωραία". Σωστό και αυτό!
Τότε, τι κάνουμε; χαμογελάμε ή όχι;

ΤΙ ΤΟΙΧΟΣ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟΣ;


Φαντάζεστε τι ωραία θα ήταν οι ακαλαίσθητοι τοίχοι των σχολείων μας, τουλάχιστον όσοι είναι απεριποίητοι, να ήταν έτσι;

Μην το επιχειρήσετε μόνα σας, παιδιά. Αυτό μπορεί να γίνει ως πρόταση στην διεύθυνση του σχολείου και σε συνεννόηση με τον Δήμο ή την Κοινότητα.

Ένα τέτοιο αποτέλεσμα θα ήταν ιδιαίτερα ευχάριστο για όλους, μαθητές και καθηγητές.

IMG_8251
 
Και να που βρίσκεται αυτός ο τοίχος: 1ο Νηπιαγωγείο Γαργαλιάνων
 

IMG_7970
 
Είδατε που όλα γίνονται;
Ακόμα και τα γκράφιτι - μορφή τέχνης μεν, περιθωριακής δε (κάποτε) -
έγιναν της μόδας και κοινώς αποδεκτά!
 
Επιτέλους, για να ομορφύνουν τα τσιμέντα.

Ο,ΤΙ ΖΗΤΑΜΕ ΚΑΙ Ο,ΤΙ ΠΑΙΡΝΟΥΜΕ!

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΕΣ, ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ.


Ενισχυτικές ασκήσεις αυτοεκτίμησης για παιδιά και εφήβους αλλά και για ενήλικες, για αύξηση της ψυχικής δύναμης και της δυναμικότερης αντιμετώπισης των δυσκολιών του σχολείου, της εφηβείας, της ζωής.


Ασκήσεις ενίσχυσης αυτο-εκτίμησης




Οι ασκήσεις αυτές είναι μέρος ενός μεγαλύτερου βιωματικού προγράμματος αυτοεκτίμησης για ενήλικες και εφήβους. Παρότι δίνω ομιλίες σχετικά με την αυτοεκτίμηση εδώ και χρόνια, πρέπει να τονίσω ότι η αυτοεκτίμηση για να χτιστεί θέλει ΔΟΥΛΕΙΑ, δεν αρκεί απλά να ακούμε ωραίες ιδέες. Η δουλειά είναι οι ασκήσεις, που γίνονται σε καθημερινή βάση, ακόμη κι αν μετά από κάποιο διάστημα τις κάνουμε χωρίς να το καταλαβαίνουμε. Είναι όμως μια ευχάριστη δουλειά.
1) Μιλάμε θετικά για τον εαυτό μας. Όλοι έχουμε άπειρα καλά πράγματα μέσα μας. Είτε δεν τα βλέπουμε είτε δεν έχουν βγει στην επιφάνεια. Τα λάθη δεν μειώνουν ούτε εξαφανίζουν τα καλά πράματα που έχουμε. Γράψτε τώρα 5 θετικά πράγματα στο χαρακτήρα σας ή βρείτε 5 θετικά πράγματα που κάνατε μέσα στην ημέρα, όσο μικρά κι αν είναι. Κάντε το συνήθεια κάθε μέρα, 5 μπράβο για την ημέρα.


ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ



Σχολική βία και παιδικός εκφοβισμός. Ένα φαινόμενο με τραγική άνοδο.

Τόσο τραγική που στις Ηνωμένες Πολιτείες η κυβέρνηση και πολλοί νομοί της Αμερικής παρακινούν και υποστηρίζουν τους γονείς σε καταγγελίες εναντίων παιδιών που ευθύνονται για σχολική βία αλλά, όταν και όπου χρειαστεί, και σε μηνύσεις εναντίων των γονέων τους.
Δεν είναι δύσκολο να καταλάβουμε από πού ξεκινάει η σχολική βία καθώς κάποιοι γονείς υποστηρίζουν τα παιδιά τους στην βίαιη συμπεριφορά ή αυτοί οι ίδιοι απείλησαν δασκάλους και καθηγητές όταν τους έγινε παρατήρηση για την διαγωγή των παιδιών τους.Και άλλοι θεωρούν αυτή την συμπεριφορά απλές διενέξεις μεταξύ συμμαθητών που, αν δεν μπλεχτούμε εμείς, θα τα βρουν μεταξύ τους.

Και το πρόβλημα ξεκινάει από το Δημοτικό "αθώα" και ανενόχλητα και συνεχίζεται στο Γυμνάσιο πιο έντονα μέχρι που στο Λύκειο γίνεται πλέον ανεξέλεγκτο.

Έτσι "αθώα" ξεκίνησε από το Δημοτικό σε χώρες του εξωτερικού και δεν το αντιμετώπισαν έγκαιρα, για να καταλήξει τελικά σε πόλεμο συμμοριών μέσα στα σχολεία.

Αν στο σχολείο των παιδιών μας δεν συμβαίνουν αυτά που λέγονται εδώ, ας μην επαναπαυτούμε. Συμβαίνουν, απλά ίσως όχι στον ίδιο βαθμό επικινδυνότητας που μπορεί να συμβαίνουν σε άλλα σχολεία. Αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να κοιμόμαστε ήσυχοι.

Σήμερα οι διενέξεις των παιδιών έχουν πάψει να είναι παιδικές και δεν λύνονται εύκολα. Έχουν κακότητα, ζήλια σε μεγάλο βαθμό, πολύ ψέμα και άδικες κατηγορίες, ενώ κάποια παιδιά χαίρονται πραγματικά να προκαλούν τρόμο στους συμμαθητές τους.
Και δεν μιλάμε καν για Γυμνάσιο ή Λύκειο αλλά για Δημοτικό!

Να λοιπόν τι βρήκαμε ψάχνοντας στο διαδίκτυο. Διαβάστε τα αίτια αλλά και τις προφυλάξεις, πού θα απευθυνθείτε και πώς πρέπει να ενεργήσετε:





ΚΕΡΔΙΖΕΙ ΕΔΑΦΟΣ...

Φαινόμενο το οποίο κερδίζει διαρκώς έδαφος αποτελεί πλέον και στη χώρα μας η σχολική βία. Ένας στους τρεις μαθητές έχει εμπλακεί σε ένα τουλάχιστον περιστατικό εκφοβισμού, ως θύτης, θύμα ή παρατηρητής! Σύμφωνα με τα αποτελέσματα σχετικής έρευνας, τουλάχιστον το 10 - 15% των μαθητών είναι θύματα συστηματικής βίας από τους συμμαθητές τους, πάνω από το 5% παραδέχονται ότι ασκούν βία και η συντριπτική πλειονότητα των μαθητών είναι μάρτυρας περιστατικών σχολικού εκφοβισμού.




Oι λόγοι που οδηγούν σε αύξηση σχετίζονται:


• με το μετασχηματισμό της οικογένειας,
• την αύξηση της μονογονεϊκότητας,
• την ανεργία και το χαμηλό οικονομικό επίπεδο των γονέων,
• την έλλειψη ελεύθερου χρόνου για τους γονείς,
• την αδιαφορία των γονέων για τα παιδιά τους,
• την απογύμνωση των εκπαιδευτικών από κάθε εξουσία ελέγχου στην τάξη και τις διαρκείς και ασταθείς αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα.




Μορφές Σχολικής βίας / Μπουλιγκ

Η βία στο σχολείο έχει διάφορες μορφές, σωματικές, λεκτικές, ψυχολογικές που μπορούν να παρουσιάζονται σε συνδυασμό μεταξύ τους. Όλες έχουν σοβαρό συναισθηματικό αντίκτυπο.
• Η συνεχείς κοροϊδία, η καζούρα, οι γκριμάτσες και τα καψώνια
• Οι κλωτσιές, οι τρικλοποδιές, οι σπρωξιές, τα χτυπήματα, το φτύσιμο, μαλλιοτράβηγμα, δάγκωμα ή οποιασδήποτε άλλης μορφής σωματική επίθεση
• Η σωματική επαφή σε σημεία που καλύπτει ένα μαγιό
• Η αρπαγή, απόκρυψη ή καταστροφή των πραγμάτων του άλλου
• Οι απειλές και ο εκβιασμός (πχ, το να απαιτείς ή να αποσπάς χρήματα με βία, εκβιασμό ή εκφοβισμό)
• Η στέρηση φίλων, η απομόνωση και ο αποκλεισμός απ το παιχνίδι
• Οι διάδοση φημών και οι συκοφαντίες
• Ρατσιστικές, μεροληπτικές δηλώσεις και συμπεριφορές που αφορούν, την προέλευση, το παρουσιαστικό, την ταυτότητα, τη σεξουαλική τοποθέτηση, τη δυσκολία, την ιδιαιτερότητα, την ασθένεια του άλλου
• Τα σεξουαλικά υπονοούμενα σε βάρος κάποιου.
• Υπονοούμενα ή συκοφαντία σχετικά με τη σεξουαλική ταυτότητα του άλλου
• Η αποκάλυψη όσων σου εκμυστηρεύτηκε ο άλλος
• Τα κακοήθη μηνύματα ή οι σιωπηλές κλήσεις κινητού
• Η φωτογράφηση ή μαγνητοσκόπηση χωρίς τη συγκατάθεση του άλλου
• Η τοποθέτηση στο διαδίκτυο υλικού και κειμένων που αφορούν κάποιον χωρίς την συγκατάθεσή του.
• Το να επιμένεις στα ίδια παρότι ο άλλος αναστατώνεται και πληγώνεται


ΜΟΤΟ ΓΙΑ ΤΑ ΛΑΘΗ ΜΑΣ


ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΟ ΣΕ ΟΣΟΥΣ ΠΙΣΤΕΥΟΥΝ ΟΤΙ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΛΑΘΗΤΟΙ!

ΠΩΣ ΕΙΣΤΕ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΣΑΣ, ΠΑΙΔΙΑ;

Πίσω στο σχολείο, παιδιά και να ξανά η καθημερινή μας συνάντηση με τους φίλους μας, τις συζητήσεις, τους τσακωμούς ίσως, τις χαρές αλλά και τους εκνευρισμούς.

Μήπως έχετε βρεθεί στην κατάσταση να είστε τσακωμένοι με κάποιον φίλο ή φίλη σας και να μην μιλιέστε;
Όλα είναι μεσ' στο πρόγραμμα. Όλα αυτά χρειάζονται και απ' όλα μαθαίνουμε. Και από τα καλά και από τα άσχημα. Κάθε τι συμβαίνει για να διορθωνόμαστε και να σκεφτόμαστε λίγο βαθύτερα, ώστε να καταλάβουμε από νωρίς πώς μπορούμε να κάνουμε καλύτερες τις σχέσεις μας με τους άλλους αλλά και να μάθουμε να σεβόμαστε τον εαυτό μας.

Για να δούμε τι μπορεί να συμβαίνει;

1ο βήμα: Φταίμε εμείς ή φταίει ο άλλος;

Συνήθως, όταν συμβαίνει κάτι, η πρώτη μας σκέψη είναι ότι φταίει ο άλλος. Όταν όμως δεν δούμε και τα δικά μας λάθη, αλλά όλα τα ρίχνουμε στους άλλους, τότε ποτέ τίποτα δεν θα διορθωθεί.
Γι' αυτό ας ρωτήσουμε τον εαυτό μας:
Μήπως φταίω και εγώ; Μήπως τον πρόσβαλλα άθελά μου; Μήπως μίλησα απότομα; Μήπως δεν κατάλαβε καλά ο φίλος ή η φίλη μου και παρεξηγηθήκαμε άδικα; Μήπως κάτι που είπα τον πλήγωσε ή του προκάλεσε αντίδραση; Γιατί; Μήπως περνάει κάποιο πρόβλημα και έχει γίνει πιο ευαίσθητος;
Αν ψάξουμε όλο και κάτι θα βρούμε!
Αν έχει γίνει υλική ζημιά όπως να σπάσουμε κάτι κατά λάθος ή να λερώσουμε τα ρούχα ή τα τετράδια του συμμαθητή μας ή να χάσουμε το cd που μας δάνεισε, τότε φροντίζουμε να εξηγήσουμε πώς έγινε. Αν χάσαμε ή σπάσαμε κάτι πρέπει να το αντικαταστήσουμε, έστω και αν ό,τι έγινε ήταν κατά λάθος. Όλα τα λάθη χρειάζονται διόρθωση.
Πρέπει βέβαια να εξετάσουμε αν το φταίξιμο ήταν καθαρά δικό μας ή αν ήταν απρόσεκτος και ο άλλος (πχ, αν ο αδελφός μας άφησε το mp3 του στον καναπέ και κάτσαμε εμείς επάνω του χωρίς να το δούμε, τότε δεν φταίμε εμείς ή τουλάχιστον, δεν φταίμε εντελώς εμείς).
Είναι και κάτι άλλο, παιδιά, που πρέπει να προσέξουμε:
Βολεύει ορισμένους να μας λένε ότι για όλα φταίμε εμείς, ειδικά όταν έχει γίνει παρεξήγηση ή καυγάς με λόγια (χωρίς δηλαδή να έχουμε σπάσει ή χαλάσει κάτι).
Μην αφήσετε ποτέ τον εαυτό σας να το δεχτεί αυτό, αλλά να καθήσετε κάπου μόνοι σας και χωρίς ενόχληση να ξανασκεφθείτε την κατάσταση και να δείτε πού κάνατε εσείς το λάθος και πού ο άλλος.
Συχνά κάνουμε λάθη αλλά η αντίδραση του άλλου είναι υπερβολική και χειρότερη από τα λάθη μας.
Κάτι άλλο που είναι λάθος, είναι να θεωρούμε πως ποτέ εμείς δεν κάνουμε λάθος.
Ε, αυτό είναι απαράδεκτο! Δεν γεννήθηκε ποτέ και πουθενά τέτοιος αλάθητος άνθρωπος!

ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΒΡΑΧΙΟΛΙΑ ΚΑΙ ΚΟΛΙΕ ΑΠΟ ΡΟΔΕΛΕΣ


Το ιστολόγιο ΦΑΝΤΑΣΙΑ το γνωρίζετε, παιδιά; Αν όχι, ευκαιρία να το γνωρίσετε!
Έχει απίθανες ιδέες για να φτιάξετε και άλλα βραχιόλια της παρέας (ή της φιλίας όπως τα ονομάζω εγώ).

Η Έλενα λοιπόν, στην οποία ανήκει το ιστολόγιο, μας δείχνει με απλές οδηγίες τον τρόπο που μπορείτε να φτιάξετε το παραπάνω βραχιόλι και ένα κολιέ.

Μας δείχνει όμως και ένα σωρό άλλα βίντεο για περισσότερα βραχιολάκια με κορδόνια και αλυσίδες αλλά στο ιστολόγιό της θα δείτε και πολλές ακόμα ιδέες για κατασκευές με υλικά που δεν φαντάζεστε.

Η Έλενα λοιπόν, αφού μας χαιρετά (όπως και όλους εσάς που θα μπείτε στο ιστολόγιό της) μας λέει μεταξύ άλλων στην παρακάτω ανάρτηση:

ΕΞΙ ΤΡΟΠΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΕΡΔΙΣΕΙΣ ΤΗ ΣΥΜΠΑΘΕΙΑ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ


Έξι τρόποι για να κερδίσεις τη συμπάθεια των ανθρώπων:

  • Να ενδιαφέρεσαι ειλικρινά για τους άλλους.
  • Να τους ακούς με προσοχή.
  • Να μιλάς με αυτούς για πράγματα που τους ενδιαφέρουν και τους βοηθούν.
  • Να ξέρεις να χαμογελάς.
  • Να θυμάσαι πως το όνομα ενός ανθρώπου είναι η πιο ωραία λέξη γι’ αυτόν.
  • Κάνε τους να αισθανθούν ότι έχουν αξία.

Ιστολόγιο ΕΛΑΦΟΣ, ανάρτηση Έξι τρόποι για να κερδίσεις τη συμπάθεια των ανθρώπων:

    4 ΠΟΛΥΤΙΜΑ ΧΑΡΙΣΜΑΤΑ

    Της αγίας Σοφίας σήμερα, παιδιά, και μαζί γιορτάζουν και οι τρεις κόρες της,

    Πίστη, Αγάπη και Ελπίδα.

    Ονόματα διαλεγμένα με πολύ σοφία.

    Ό,τι χρειαζόμαστε αυτή την εποχή, και κάθε εποχή, για να βγαίνουμε αλώβητοι στην ζωή.

    Διαχρονικά στοιχεία ζωής και χαρακτήρα, που δεν ξεπέφτουν ποτέ.

    Ακολουθεί ταινία με την ζωή τους. 
    Με την ευχή να αποκτήσουμε τα χαρίσματά τους και το θάρρος τους.

    ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΟ ΒΑΖΟ ΜΕ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΥΛΙΚΑ

    Ένα πανεύκολο διακοσμητικό και οικολογικό βάζο με ξερά κλαδιά, ένα κονσερβοκούτι και σπάγκο, κορδέλα ή σύρμα χειροτεχνιών.

    Κόψτε τα κλαδιά σε μέγεθος λίγο πιο πάνω από το κουτί.
    Θα χρειαστείτε και πιστόλι σιλικόνης για να κολλήσετε τα κλαδιά πάνω στο κουτί, αλλά υπάρχει και άλλος τρόπος που διευκολύνει την συμμετοχή των παιδιών:
    Πάρτε 2 μακριές ταινίες κολλητική ταινία διπλής όψεως, αυτή που κολλάμε μοκέτες και χαλιά στο πάτωμα, σε μήκος όσο η περίμετρος της κονσέρβας..
    Κολλήστε την πάνω στα χείλη του κουτιού πάνω και κάτω ή βάλτε ένα κομμάτι μόνο στην μέση.
    Επάνω σε αυτά κολλήστε τώρα τα κλαδιά.
    Η διπλή κολλητική έχει το κακό ότι είναι άσπρη και θα φαίνεται στα κενά μεταξύ των κλαδιών. Βάλτε ανάμεσα μικρά λεπτά κλαδάκια για να καλύψετε τα κενά.

    Άλλος τρόπος είναι να πάρουμε φαρδύ σελοτέιπ, να το απλώσουμε στο τραπέζι και να κολλήσουμε πάνω του προσωρινά τα κλαδιά. Τυλίγουμε το σελοτέιπ με τα κλαδιά γύρω από το τενεκεδάκι και τα δένουμε με την κορδέλα ή το σύρμα, σταθεροποιώντας την κατασκευή.
    Το σελοτέιπ είναι διάφανο και δεν θα φαίνεται στα κενά.

    Φυσικά υπάρχει και ο τρίτος τρόπος, για ενήλικες, με το πιστόλι σιλικόνης.
    Κολλάτε ένα ένα τα κλαδιά απ' ευθείας πάνω στο κουτί με την σιλικόνη.
    Δέστε τα με τον σπάγκο (χρωματιστό ή φυσικό), την κορδέλα ή το σύρμα, αναλόγως τι διαθέτετε στα χειροτεχνικά σας αποθέματα ή τι όψη θέλετε να δώσετε στο βάζο σας.
    Βάλτε μέσα ξερά κλαδιά με φύλλα, καρπούς κλπ και έτοιμο το οικολογικό βάζο!
    Την ιδέα βρήκα στο ιστολόγιο ΝΑ 'ΜΑΙ ΚΙ ΕΓΩ

    ΤΑ ΤΡΙΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΒΑΣΙΛΙΑ



    Εσείς ξέρετε ποια είναι η ιδανική στιγμή για να κάνετε κάτι, ποιο είναι το καταλληλότερο άτομο για να έχετε δίπλα σας και ποια τα σημαντικότερα πράγματα που προηγούνται;

    Αν νομίζετε ότι ξέρετε, αλλά και αν θεωρείτε ότι δεν ξέρετε, διαβάστε την επόμενη ιστορία. Η εξέλιξη θα σας καταπλήξει:





    Τα τρία ἐρωτήματα

    Μία φορὰ καὶ ἕναν καιρό, ἕνας βασιλιὰς σκέφτηκε ὅτι ἂν ἤξερε πάντοτε τὴν κατάλληλη στιγμὴ γιὰ ν᾿ ἀρχίζει κάτι, ἂν ἤξερε ποιοὶ εἶναι οἱ κατάλληλοι ἄνθρωποι γιὰ ν᾿ ἀκούει καὶ ποιοὶ εἶναι ἐκεῖνοι ποὺ θάπρεπε ν᾿ ἀποφεύγει καὶ πάνω ἀπὸ ὅλα ἂν ἤξερε πάντοτε ποιὸ εἶναι τὸ σημαντικότερο πράγμα νὰ κάνει, δὲ θὰ ἀποτύχαινε σὲ ὅ,τι ἐπιχειροῦσε.
    Καὶ ὅταν τοῦ ἦρθε αὐτὴ ἡ σκέψη, φρόντισε νὰ διακηρυχθεῖ σὲ ὁλόκληρο τὸ βασίλειό του ὅτι θὰ ἔδινε σπουδαία ἀμοιβὴ σ᾿ ἐκεῖνον ποὺ θὰ τοῦ μάθαινε ποιὰ εἶναι ἡ κατάλληλη στιγμὴ γιὰ κάθε ἐνέργεια, ποιοὶ εἶναι οἱ πιὸ ἀναγκαῖοι ἄνθρωποι καὶ πὼς θὰ μποροῦσε νὰ ξέρει ποιὸ εἶναι τὸ πιὸ σπουδαῖο πράγμα νὰ κάνει.
    Καὶ ἦλθαν σοφοὶ ἄνθρωποι στὸ βασιλιά, ἀλλὰ ὅλοι ἔδωσαν διαφορετικὲς ἀπαντήσεις στὰ ἐρωτήματα.










    Σ᾿ ἀπάντηση τοῦ πρώτου ἐρωτήματος, μερικοὶ εἶπαν ὅτι γιὰ νὰ ξέρει κανεὶς τὴν κατάλληλη στιγμὴ γιὰ κάθε ἐνέργεια, πρέπει νὰ φτιάξει προκαταβολικὰ ἕνα πρόγραμμα ἡμερῶν, μηνῶν καὶ ἐτῶν καὶ νὰ τὸ ἀκολουθήσει πιστά. Μόνον ἔτσι, εἶπαν αὐτοί, θὰ μποροῦσε νὰ γίνει τὸ κάθε τί στὴν κατάλληλη στιγμή.
    Ἄλλοι δήλωσαν ὅτι θὰ ἦταν ἀδύνατο ν᾿ ἀποφασίσει κανεὶς ἐκ τῶν προτέρω τὴν κατάλληλη στιγμὴ γιὰ κάθε ἐνέργεια, ἀλλὰ ἂν δὲν ἀφήσει τὸν ἑαυτό του νὰ ἀπορροφηθεῖ σὲ μάταιες ἐνασχολήσεις, θὰ μποροῦσε πάντοτε νὰ προσέχει τί συμβαίνει καὶ τότε νὰ κάνει ὅ,τι θὰ ἦταν ἀναγκαῖο.
    Ἄλλοι πάλι εἶπαν, ὅτι ὅσο κι ἂν πρόσεχε ὁ βασιλιὰς ὅ,τι συνέβαινε, θὰ ἦταν ἀδύνατο σὲ ἕναν ἄνθρωπο νὰ ἀποφασίζει σωστὰ ποιὰ εἶναι ἡ κατάλληλη στιγμὴ γιὰ κάθε ἐνέργεια, γι᾿ αὐτὸ θἄπρεπε νὰ ἔχει ἕνα συμβούλιο ἀπὸ σοφοὺς ἀνθρώπους, ποὺ θὰ τὸν βοηθοῦσαν νὰ καθορίσει τὴν κατάλληλη στιγμὴ γιὰ κάθε τί.
    Ἀλλὰ πάλι, ἄλλοι τοῦ εἶπαν ὅτι ὑπάρχουν ὁρισμένα πράγματα ποὺ δὲ θὰ μποροῦσαν νὰ περιμένουν νὰ ἐξεταστοῦν ἀπὸ ἕνα συμβούλιο καὶ γιὰ τὰ ὁποῖα πρέπει κανεὶς νὰ ἀποφασίσει ἀμέσως ἂν θὰ τὰ ἐπιχειρίσει ἢ ὄχι. Γιὰ νὰ μπορεῖ νὰ ὅμως κανεὶς νὰ τὸ ἀποφασίσει αὐτό, πρέπει νὰ ἐκ τῶν προτέρων νὰ γνωρίζει τί πρόκειται νὰ συμβεῖ. Μόνο μάγοι μποροῦν νὰ τὸ κάνουν αὐτὸ καὶ γι᾿ αὐτό, γιὰ νὰ ξέρει κανεὶς τὴν κατάλληλη στιγμὴ γιὰ κάθε ἐνέργεια, πρέπει νὰ συμβουλεύεται μάγους.
    Ἐξ ἴσου ποικίλες ἦταν οἱ ἀπαντήσεις καὶ στὸ δεύτερο ἐρώτημα. Μερικοὶ εἶπαν ὅτι οἱ ἄνθρωποι ποὺ χρειάζεται περισσότερο ὁ βασιλιὰς εἶναι οἱ σύμβουλοί του, ἄλλοι οἱ ἱερεῖς, ἄλλοι οἱ γιατροί, ἐνῶ ἄλλοι εἶπαν ὅτι πιὸ ἀναγκαῖοι εἶναι οἱ πολεμιστές.
    Στὸ τρίτο ἐρώτημα γιὰ τὸ ποιὰ εἶναι πιὸ σπουδαία ἐνασχόληση, μερικοὶ ἀπάντησαν ὅτι πιὸ σπουδαῖο πράγμα στὸ κόσμο εἶναι οἱ ἐπιστῆμες. Ἄλλοι εἶπαν ὅτι εἶναι ἡ πολεμικὴ ἐπιδεξιότητα, καὶ ἄλλοι πάλι ὅτι εἶναι ἡ θρησκευτικὴ λατρεία.
    Ὅλες οἱ ἀπαντήσεις ἦταν διαφορετικὲς καὶ ὁ βασιλιὰς δὲ συμφώνησε σὲ καμιὰ ἀπ᾿ αὐτὲς καὶ σὲ καμιὰ δὲν ἔδωσε σημασία. Ἀλλὰ θέλοντας ἀκόμη νὰ βρεῖ τὶς σωστὲς ἀπαντήσεις, ἀποφάσισε νὰ συμβουλευτεῖ ἕναν ἐρημίτη πολὺ γνωστὸ γιὰ τὴν σοφία του.






    ΑΠΑΙΧΤΑ ΒΡΑΧΙΟΛΙΑ ΜΕ ... ΜΕΤΑΛΛΙΚΑ ΠΑΞΙΜΑΔΙΑ!

    

    Παιδιά, θέλετε να κάνετε στον εαυτό σας και την παρέα σας ένα κουλ δώρο;

    Ε, τότε χρειάζεστε τις δημιουργίες με τα παξιμάδια της Κατερίνας.

    Στο μπλογκ της ΚΑΤΕΡΙΝΑΚΙ το Κατερινάκι μας ξετρέλανε με τις κατασκευές της με παξιμάδια για τους νέους.
    Δεν είναι έξαλλα ούτε ακραία. Είναι όμως κάτι που αρέσει στα παιδιά Γυμνασίου και Λυκείου.
    Η ιδέα μου είναι ότι μπορείτε να το φτιάξετε για όλη την παρέα και να έχουν όλοι από ένα κοινό βραχιόλι μιας κοινής Φιλίας.
    Απλά κοιτάξτε τα και αν συμφωνείτε...φτιάξτε τα!
    Είναι φθηνά, οικολογικά και πανεύκολα. Κάνοντας κλικ στους συνδέσμους θα δείτε όλη την διαδικασία με λεπτομερείς οδηγίες για τις κατασκευές.
    http://diamadaki.blogspot.gr/2012/09/blog-post_8.html παξιμάδια στο λαιμό
    Συμφωνείτε μαζί μου;

    ΓΙΑΤΙ ΟΧΙ ΕΝΑ ΠΑΡΤΥ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΜΕΡΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ;

    Είμαστε συνηθισμένοι σε πάρτι, νερόμπομπες και μπουγελόματα την τελευταία μέρα του σχολείου.
    Γιατί όχι και ένα πάρτι την πρώτη μέρα του σχολείου;

    Είτε ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων, είτε οι δάσκαλοι και καθηγητές είτε οι μαθητές μεταξύ τους και σε συνεννόηση με τους δασκάλους, μπορούν να οργανωθούν και να πραγματοποιήσουν ένα αξέχαστο πάρτυ την πρώτη μέρα της επιστροφής στα θρανία, ώστε να ξεπεραστεί κάθε άγχος ή σφίξιμο στην καρδιά που συνήθως συμβαίνει την πρώτη μέρα.

    Σνακ, αναψυκτικά, γλυκιές λιχουδιές και μπαλόνια...

    μπορούν να συνθέσουν το ιδανικό σκηνικό για το πάρτι (όπως και για κάθε πάρτι)





    
    
    
    http://www.michellepaigeblog.com/2012/08/back-to-school-bash.html
    Σε συνεννόηση με τον σύλλογο γονέων και κηδεμόνων, το πάρτι μπορεί να οργανωθεί με θέμα το σχολείο, με υλικό και χρώματα σχολικά και να δοθούν στα παιδιά δώρο σημειωματάρια με μολύβια.

    ΕΚΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΓΚΡΑΦΙΤΙΣ ΣΤΟ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ


    Εδώ και μήνες αναρτήσαμε ένα βίντεο και πληροφορίες για την τέχνη των γκράφιτις, με την πρόταση να ασχοληθούν με αυτά σύλλογοι και σχολεία με οργανωμένες δραστηριότητες και κατόπιν συνεννοήσεως με τους δήμους (βλέπε ανάρτηση GRAFFITIS: ΤΕΧΝΗ ΜΕ ΟΡΟΥΣ )

    Με χαρά βλέπουμε σήμερα τον Δήμο Αργοστολίου να κάνει έκκληση σε γκραφιτάδες να διακοσμήσουν με καλαίσθητα γκράφιτις τις πλατείες. Θεωρούμε ότι μια τέτοια κίνηση, σε συνεννόηση με τον Δήμο, θα αναβαθμίσει το τσιμεντένιο τοπίο.

    Μετά τις εικόνες ορισμένων γκράφιτις από το Αργοστόλι, ακολουθεί η ανακοίνωση του Δήμου.












    ΔΗΜΟΣ : Ζητούνται graffitiστας για τις παιδικές χαρές


    ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝKEFALONIAPRESS.GR
     
    ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Αργοστόλι 24/7/2012
    ΔΗΜΟΣ ΚΕΦΑΛΛΟΝΙΑΣ Αρ. Πρωτ. 299
    ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ
    ΑΡΓΟΣΤΟΛΙΟΥ
    ΠΡΟΕΔΡΟΣ Προς Μ.Μ.Ε
    Λουκάς Νιφοράτος
    Κοιν 1 .Δήμαρχο Κεφαλονιάς
    Ταχ. Δ/νση: 21η Μαΐου 2.Αντ/χο Αργοστολίου
    Αργοστόλι Τ.Κ. 28 100 3Αντ/χο κ. Σπυρίδων Ματιάτο
    Πληρ.:Σίμων Παυλάτος 4. πρόεδρο του δημ. Συμβουλίου
    Τηλέφωνο: 2671361037
    Fax: 2671361037


    Θέμα: Ανακοίνωση σχετικά με τις παιδικές χαρές και πρόσκληση για δημιουργία γκράφιτι.


    Η Δημοτική Κοινότητα Αργοστολίου κάνει γνωστό στους κατοίκους του Αργοστολίου αλλά και γενικά σε όλους τους Κεφαλλονίτες ότι έχει ήδη δρομολογηθεί η ανακαίνιση των παιδικών χαρών η οποίες ήταν όχι σε καλή κατάσταση.Αυτή η ανανέωση που έχει οικονομικό κόστος οφείλεται στις προσπάθειες της Δημοτικής Κοινότητας Αργοστολίου,στην κατανόηση του Δημάρχου μας Αλέξανδρου Παρίση ,στο Αντ/χο Αργοστολίου Κ. Σάββα Σαβαόγλου που υποστήριξε το έργο,στον πρόεδρο του δημοτικού συμβουλίου κ Νικόλαο Ανουσάκη ο οποίος εμπνεόμενος με ευαισθησίες και σαν αντιπρόεδρος του Ν.Ο.Α που είναι, στήριξε την προσπάθεια αυτή και στον Αντ/χο καθαριότητας κ Σπυρίδων Ματιάτο που φροντίζει για τον καθαριότητα των χώρων αυτών. Ελπίζουμε να συνεχιστεί η προσπάθεια και να είναι οι παιδικές χαρές σε καλή χρήση και όλοι οι επισκέπτες να σεβασθούν τους χώρους αυτούς που είναι κυρίως για τους μικρούς μας κατοίκους.
    Με την ευκαιρία αυτή κάνουμε γνωστό ότι οπουδήποτε μέσα στους χώρους των παιδικών χαρών υπάρχει τοίχος ο οποίος αυτή την στιγμή είναι γραμμένος με οτιδήποτε μηνύματα μπορούμε να φανταστούμε, αυτά να ζωγραφιστούν από φανατικούς λάτρεις των γκράφιτι με διάφορες εικόνες.
    Για αυτό το λόγο ακριβώς καλούμε όσους θέλουν να δημιουργήσουν εικόνες σε αυτούς τους τοίχους των παιδικών χαρών να μας το δηλώσουν στο τηλέφωνο 2671361037 ώστε να δώσουμε πληροφορίες για την μέρα και την ώρα που θα γίνει η εκδήλωση ζωγραφικής γκράφιτι. Στο τέλος μεταξύ τους θα βαθμολογηθούν και θα δοθούν έπαινοι.
    Ελπίζουμε στη συμμετοχή σας ώστε με τα γκράφιτι να προστατευτεί και να ομορφύνει ο χώρος.
    Χρονικό όριο δηλώσεων συμμετοχής έως τις 3/8/2012

    Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ
    Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

    Δημοφιλείς αναρτήσεις